Вот и окончился конкурс профессионального мастерства 2016... И пусть я не вошла в число лауреатов, но улыбка, которая не сходит с моего лица второй день, говорит о том, что внутреннее чувство победы у меня есть! Победы, прежде всего, над собой, над своими страхами, комплексами, зажатостью... Я смогла, я сделала это!   ... Читать дальше »

10 февраля 2016 года на базе Ибресинской средней школы №2 Ибресинского района состоялось заседание социально-психологической службы на тему «Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды школы». В нем приняли участие педагоги-психологи, социальные педагоги общеобразовательных учреждений района, РГОУ «Ибресинская школа-интернат», специалисты центра психолого-педагогического сопровождения отдела образования администрации Ибресинского района.
Классные руководители 1-4 классов Ибресинской СОШ №2 показали внеклассные мероприятия, направленные на формирование коммуникативных способностей, здоровых установок, навыков ответственного поведения, социальной позиции школьников.
Педагог-психолог школы Елена Витальевна Сумкина провела с педагогами семинар-тренинг по проблеме ненасильственного взаимодействия в о ... Читать дальше »

Согласно приказу отдела образования администрации Ибресинского района Чувашской Республики № 32 от "01" апреля 2015 года "О проведении Недели психического здоровья" в период с 06 апреля по 11 апреля 2015 года в МБОУ "Ибресинская СОШ № 2" прошел ряд запланированных мероприятий.
06 апреля члены Совета профилактики школы провели проверку наличия бюллетеня "Если тебе сложно, просто позвони!" о работе служб экстренной помощи и детского телефона доверия в классных кабинетах, а также наличия в вестибюле школы флаера с указанием информации об Уполномоченном по правам ребенка в Чувашской Республике. Заместителем директора по воспитательной работе Карушкиной Н. Ю. обновлены списки несовершеннолетних учащихся и семей, нуждающихся в психолого-социальной помощи.
07 апреля учитель биологии и географии Кольцова Л. П. оз ... Читать дальше »

• изучение психологических особенностей учеников, для совместной разработки с классными руководителями программы индивидуального развития;
• изучение характера взаимоотношений педагогов и учащихся;
• работа по формированию в школе сплоченного педагогического коллектива, работающего в содружестве с родителями;
• участие в формировании общешкольного и классных коллективов учащихся, которые должны становиться субъектами самообучения, самовоспитания и саморазвития в учебно-воспитательном процессе.
  ... Читать дальше »