Согласно исследованиям А.И. Копытина в последние годы заметно возросла роль арт-терапевтов в сфере образования. Они работают в специализированных и общеобразовательных школах, чаще с детьми, имеющими определенные эмоциональные и поведенческие нарушения, а также проблемы в обучении. По мнению В.С. Мухиной и других исследователей, рисунок для детей является не искусством, а речью.